I Love Trees

Hoy hemos estado leyendo el libro I LOVE TREES, que recomiendo que le compréis a vuestros hijos, ya que además de valer muy poquito está relacionado con el tema de las plantas de Science y, por descontado, sirve para practicar la lectura en inglés. El curso pasado lo consiguieron sin problema en la librería Musarañas. 

Gardening

En este capítulo de Peppa Pig, Grandpa Pig enseña a sus nietos cómo nace una nueva planta: 

Es importante centrar la atención de los niños en las partes más significativas del guión para nuestro tema de Science: 

- Grandpa, what are you doing? (Abuelo, ¿qué estás haciendo?)
- I'm planting these seeds. (Estoy plantando estas semillas)
- Seeds, what do seeds do? (Semillas, ¿qué hacen las semillas?)
- Seeds grow into plants. (Las semillas crecen y se convierten en plantas)

- Everything in my garden grows from tiny seeds like these. (Todo lo que hay en mi huerto crece de semillas diminutas como éstas)

- This tiny seed will grow into a little apple tree like this.  And that little apple tree will grow into a big apple tree like this. 

- And inside this apple, there are more seeds. (Y dentro de esta manzana hay más semillas)

- Would you like to plant a strawberry seed? (¿Os gustaría plantar una semilla de fresa?

- This tiny seed will grow into a lovely strawberry plant. 

- Now we wait for it to grow. (Ahora esperamos a que crezca) 

- You have to be patient, Peppa, it will take a long time to grow. (Tienes que ser paciente, Peppa, tardará mucho tiempo en crecer)

- It's time to go home. (Es hora de volver a casa)

Science - Plants

Como en esta unidad hay que hablar de las necesidades de las plantas, los niños deben aprender a expresar la necesidad o no necesidad de algo en inglés. 

Y ahora os dejo esta ficha con la que se puede trabajar la sight word SOME (algo de) y los contenidos de esta unidad: 

La siguiente ficha sirve para practicar la sight word HAS (tiene) y las partes de una planta:

Science - Animals 2

Como los buenos científicos que queremos llegar a ser, seguimos aprendiendo a clasificar animales 

VIVIPAROUS animals are born from their mother's body.

OVIPAROUS animals come from an egg. 

La próxima semana vamos a tener un montón de trabajo clasificando todos estos animales en 

MAMMALS

BIRDS

REPTILES

AMPHIBIOUS

FISH

Science - Animals 1

En esta unidad de Science, aparte de aprender cosas sobre los animales, estamos aprendiendo un concepto muy importante para un científico como es el de clasificar las cosas que encontramos en la naturaleza. Para ello utilizamos los fantásticos animales fabricados por la marca alemana Schleich. 

http://www.schleich-s.com/es/ES/Juguetes/world_of_nature/

Además podemos practicar un montón de inglés diciendo cosas como: 

A monkey CAN walk because it HAS GOT feet.

(Un mono puede andar porque tiene pies)

A shark CAN swim because it HAS GOT fins. 

(Un tiburón puede nadar porque tiene aletas)

An eagle CAN fly because it HAS GOT wings. 

(Un águila puede volar porque tiene alas).

Que son respuestas a una pregunta del tipo: 

WHY CAN a monkey walk?

Por otro lado, podemos clasificar a los animales en carnivore, herbivore y omnivore. 

They EAT other animals. They are carnivore. 

They EAT plants. They are herbivore. 

They EAT plants and other animals. They are omnivore. 

My Finger Family

Animaos a hacer vuestra propia Finger Family en casa. En el Colegio ya lo hemos hecho. 

Family Chant

The Finger Family

Con esta canción nos aprendemos cómo se dicen en inglés los principales miembros de una familia: daddy, mommy, brother, sister, baby. 

Science - Unit 4 - Food and Family

¡Nueva unidad de Science!

Lo primero que hay que hacer es aprenderse es el vocabulario de la comida. Sin olvidarse de escribirlo en el Text-To-Speech para asegurarnos de que lo pronunciamos bien. 

Las tres comidas (meals) del día se llaman en inglés:

BREAKFAST

LUNCH

DINNER

Y con esto aprovechamos para aprender a decir. 

GOOD MORNING!

GOOD AFTERNOON!

GOOD EVENING!

GOOD NIGHT!

You smell good

Con el tema de los cinco sentidos (five senses) hemos aprendido que...

- We can see BIG and SMALL things

- There are things that smell GOOD and things that smell BAD.

- Some places are NOISY and some places are QUIET.

- We can taste SWEET and SALTY food. 

- We can touch SOFT and ROUGH things. 

Los siguientes videos, con los que hemos trabajado en clase, nos ayudarán a recordar las palabras que aparecen en mayúsculas. 

Science - Unit 3 - Senses

Con esta sencilla canción aprendemos cómo se llaman las distintas partes del cuerpo que empleamos para los cinco sentidos. 

Así que, si "puedo" ver con mis ojos, es una ocasión perfecta para adquirir la función comunicativa "expresar capacidad o incapacidad de hacer algo".

I can see with my eyes. 

I can hear with my ears.

I can smell with my nose.

I can taste with my tongue. 

I can feel and touch with my fingers. 

I can't smell with my eyes. 

I can't see with my tongue. 

Y estos son los cinco sentidos en inglés.

Make your own colours with candy

¿Qué pasa si cogemos tres vasos con agua y en uno echamos dos M&M's rojos, en otro dos azules y en el tercero dos amarillos?

El agua se teñirá obteniendo los tres colores básicos. Y, si mezclamos esos colores básicos, obtendremos los secundarios.

Otro experimento cortesía de:

http://www.candyexperiments.com/

Science - Unit 2 - My body

Gummy Bear Science

¿Cómo se pude hacer ciencia sin experimentos? No es posible, así que hemos comenzado por experimentar a ver qué pasa si dejamos unas gominolas de osito en el agua durante veinticuatro horas.

Hemos metido:

- una gominola en un vaso sin agua

- una gominola en un vaso con poca agua

- una gominola en un vaso con mucha agua

- cinco gominolas en un vaso con mucha agua

¿Qué les ocurrirá?

La idea para este experimento la he sacado de este fantástico libro de Loralee Leavitt:

Mañana os contaré qué ha pasado, pero los niños ya han lanzado sus hipótesis.

A continuación os dejo un video. Por supuesto, no pretendo que entendáis lo que dicen en inglés, pero servirá para que los niños se den cuenta de que los buenos científicos deben experimentar, lanzar hipótesis y darle sentido a los resultados. 

Science - Unit 1 - School

Nuestra primera unidad de Conocimiento del Medio a través del inglés (Science) nos lleva a conocer nuestro entorno más inmediato: la escuela. 

Cantamos una canción sobre la escuela: 

Aprendemos como se llaman en inglés algunas dependencias de la escuela: 

Entramos en una típica escuela británica: 

Y aprendemos algunas reglas e instrucciones que conviene seguir en clase: 

Este es el vocabulario que conviene que los niños memoricen. No nos interesa para nada que los niños aprendan el vocabulario en relación con su equivalente español. Es decir, para que entiendan lo que significa, por ejemplo, "jump", lo mejor es que vean una imagen de un niño saltando o que uno se ponga a saltar delante de ellos, no que pronunciemos la palabra "saltar". Para poder llegar a hablar inglés hay que pensar en inglés. No funciona si estás pensando en español e intentas traducir lo que piensas al inglés. 

Por otro lado, el vocabulario siempre se recuerda mejor si está en un contexto, así que podéis usar el Text-To-Speech para escribir y escuchar frases como: 

The teacher writes in the classroom.

The children run in the playground.

The cook is in the dining room. 

The boy reads a book.