The Robot

Además de revisar el nombre las partes del cuerpo, estamos aprendiendo a decir lo que soy capaz y no soy capaz de hacer. 

I can speak three languages. (Puedo hablar tres idiomas)

I can't drive a car (No sé conducir un coche)

Get dressed!

Las nuevas chicas Playmobil con prendas intercambiables son fantásticas para practicar el tema de describir cómo va vestida una persona. En clase hemos cogido distintas figuras Playmobil y hemos preguntado: 

- Is he wearing swimming trunks?

- Is she wearing a red dress?

- Is she wearing a blue skirt?

- Is he wearing a brown jacket?

- Is he wearing a grey cap?

- Is she wearing purple shoes?

THE CLOTHES RAP

Put on your T-shirt

Put on your trousers

Put on your sweater

Put on your socks

Put on your shoes

Put on your cap

And now let's rap!

T-shirt, trousers,

Sweater, shoes,

Socks and cap. 

Do the clothes rap!

Come on boys,

Time for school!

Playmo family

This is Mike's family. Mike is the little boy in the red t-shirt. 

Find the other family members:

FATHER, MOTHER, SISTER, BABY BROTHER, GRANDPA, GRANDMA, UNCLE, AUNT, COUSIN. 

Los papás podéis preguntarles a los niños quiénes son los de la foto de familia. Por ejemplo: 

WHO IS THIS? 

(¿Quién es éste)

He is Mike's father. 

(Es el padre de Mike)

Playmo identity

Hoy en clase le hemos dado identidad a nuestros Playmobil. En casa podéis hacer lo mismo haciéndole al niño las siguientes preguntas.

Recordad que HE (él) y HIS (su) se emplean para el masculino. 

SHE (ella) y HER (su) se emplean para el femenino. 

Is he/she a boy  or a girl?

What's his/her name?
How old is he/she?

What does he/she do?

Where is he/she from?

How many languages does he/she speak?

How many brothers or sisters has he/she got?

Going shopping

We went shopping yesterday!

Where is it?

María, la maestra en prácticas que nos acompaña en clase este trimestre, nos obsequia con estos vídeos para aprender a contestar a la pregunta WHERE IS IT? (¿Dónde está?).

Toys Song

Como la unidad 2 de nuestro libro de inglés Super Minds (Let´s play) trata de juguetes, he pensado que podrías ser una buena idea aprendernos poco a poco en clase esta canción. Escuchadla, escribid la letra en el Text-To-Speech y, sobre todo, divertíos. 

Vamos con la primera parte: 

There are (hay) model cars

And a toy guitar

There's (hay) a teddy bear

And a doll with curly hair

Toys, toys, toy

Lots of lovely toys

In my toy box there are toys

For every girl and boy

There are jig-saw puzzles

And computer games

Lots of railway tracks

Carriages and trains

Toys, toys, toys...

Look inside my toy box

See what you can find there

You can play with anything 

Because I like to share

There are crayons, paints and pens 
So I can paint my face
There are robots, rockets, ships 
And bugs from outer space

Toys, toys, toys...

Look inside...

Toys, toys, toys...

Super Minds - Unit 2 - Let's Play

La unidad 2 de nuestro libro Super Minds se titula LET'S PLAY! (¡Juguemos!).

Con este primer video LET'S PLAY OUTSIDE! (¡Juguemos fuera!) aprenderemos el nombre de algunos juegos y juguetes de exterior y a decir I CAN... (Yo puedo/sé...)

- I can bounce a ball (Yo puedo botar una pelota).

- I can jump rope (Yo puedo saltar a la comba)

- I can ride a scooter (Yo sé montar en patinete)

El segundo video, LET´S PLAY INSIDE!, (¡Juguemos dentro!), nos enseña juguetes de interior y la expresión LET'S... (¡Hagamos algo!)

- Let's do a puzzle (¡Hagamos un puzzle!)

- Let's play with cards (¡Juguemos con las cartas!)

- Let's color in my coloring book! (¡Coloreemos mi libro de colorear!)

Y ahora toca conocer cómo se llaman las cosas con las que jugamos en el parque y lo que hacemos allí. 

- What do we see at the playground? (¿Qué vemos en el parque?)

- What do we do at the playground? (Qué hacemos en el parque?

Super Minds - Unit 1 - At school

Escuchando y repitiendo estos videos los niños pueden aprender no solamente vocabulario y lenguaje propio del aula (write on the blackboard), sino también funciones comunicativas tales como: 

- Expresar posesión: This is my lunchbox. 

- Expresar preferencia: I like my teacher. 

- Expresar posesión: I have many markers. 

Do you know how to count from 1 to 10?

Do you know how to count? 

(¿Sabes contar?)

Yes, I know how to count from 1 to ten.  

(Sí, sé contar del 1 al 0)

Can you count from ten to 1?

(¿Puedes contar del 10 al 1?)

Yes, I can count from 10 to 1. 

(Sí, puedo contar del 10 al 1)

The Goodbye Song

How are you today?

- How are you today? (¿Cómo te encuentras hoy?)

- I'm hungry (Tengo hambre)
- I'm thirsty
- Im hot
- I'm cold
- I'm happy
- I'm angry

What's your favourite colour?

Un buen video para comenzar a expresar en inglés gusto o no gusto por algo. 

Preguntad:

- What's your favourite colour? (¿Cuál es tu color favorito?)

Para que los niños respondan:

- I like ... (Me gusta el ...)

Y luego volvéis a preguntar, por ejemplo: 

- Do you like red?

Y que contesten: 

- Yes, I like red

o 

- No, I don't like red. 

How old are you?

Preguntad a los niños:

- How old are you? (¿Cuántos años tienes?)

Para que os respondan:

- I'm 6 (Tengo seis años)

Y luego vosotros les respondéis

- I'm older than you (Yo tengo más años que tú)

What's your name?

Y ahora preguntad a vuestros hijos, o usad el Text-To-Speech si no estáis muy seguros de vuestra pronunciación: 

- What's your name?

A ver si os responden: 

- My name is ...

o 

- I'm ...

Lo que se pretenden con este video y los cuatro que siguen es que los niños adquieran rápidamente unas funciones comunicativas básicas en inglés que les aporten autoestima y confianza antes de emprender este camino tan largo que es dominar una lengua extranjera.