¡Hola a todos!
Bienvenidos al curso 1º de Primaria en el Colegio de la Santísima Trinidad de Salamanca y a este nuestro Blog para English, Science y Arts&Crafts.
Lo primero que creo que debo hacer es explicar para qué vamos a usar cada uno de los libros que habéis adquirido para vuestros hijos.
Bien, comenzaré contando que de forma paralela y complementaria al proceso de adquisición de las destrezas de lectoescritura en español, en 1º de Educación Primaria voy a introducir a los niños en el mismo proceso para la lengua inglesa. Para que me entendáis, se trata de que vuestros hijos aprendan fonemas que no existen en español -como por ejemplo /ee/, que suena como un sonido español /i/ alargado; o /air/, que suena como si en español dijeras /ea/; o /sh/- y sus grafemas más habituales. Nos os preocupéis, para los niños esto no supone ningún tipo de problema, primero porque no tienen los prejuicios que tienen los adultos respecto a las lenguas extranjeras, y segundo porque hasta los 8 ó 9 años mantienen todavía vivo el regalo genético del Mecanismo de Adquisición del Lenguaje.
Bienvenidos al curso 1º de Primaria en el Colegio de la Santísima Trinidad de Salamanca y a este nuestro Blog para English, Science y Arts&Crafts.
Lo primero que creo que debo hacer es explicar para qué vamos a usar cada uno de los libros que habéis adquirido para vuestros hijos.
Bien, comenzaré contando que de forma paralela y complementaria al proceso de adquisición de las destrezas de lectoescritura en español, en 1º de Educación Primaria voy a introducir a los niños en el mismo proceso para la lengua inglesa. Para que me entendáis, se trata de que vuestros hijos aprendan fonemas que no existen en español -como por ejemplo /ee/, que suena como un sonido español /i/ alargado; o /air/, que suena como si en español dijeras /ea/; o /sh/- y sus grafemas más habituales. Nos os preocupéis, para los niños esto no supone ningún tipo de problema, primero porque no tienen los prejuicios que tienen los adultos respecto a las lenguas extranjeras, y segundo porque hasta los 8 ó 9 años mantienen todavía vivo el regalo genético del Mecanismo de Adquisición del Lenguaje.
Nuestro libro de cabecera para esto va a ser el Easy Phonics Words.
Como las páginas de este libro las proyectaré a través de la pizarra digital, los niños terminarán llevándolo a casa para así poder practicar la lectura de palabras de manera regular y enseñaros todo lo que han aprendido.
Pero requisito imprescindible antes de aprender la relación entre los distintos fonemas y sus grafemas es la adquisición de cierta conciencia fonémica, y nada hay mejor para esto que los libros infantiles ricos en rima y aliteración, tales como el One Mole Digging A Hole o el Green Eggs and Ham, con los que vuestros hijos iniciarán su biblioteca de inglés.
Con el Brown Bear, Brown Bear, What Do You See? introduciremos a los niños en el maravilloso y rico mundo de la literatura infantil en lengua inglesa y sus autores más destacados.
Para adquirir nuevo vocabulario y el inglés funcional nos bastará el libro de actividades (Workbook 1) del nuevo método de Cambridge Super Minds.
Para Science emplearemos el libro del alumno Key Science 1 de la editorial Dayton Publishing. Por supuesto, el área de Science no tiene como objetivo que los niños estudien de memorieta unos contenidos en casa y luego hagan un examen escrito en el colegio; en realidad esta debe servir, sobre todo, para que los niños usen de manera funcional el inglés que van adquiriendo, ya sea hablando de los animales, las plantas, las partes del cuerpo o los medios de transporte.
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